Jardín de Niños Vicente Guerrero (T. V.) REPORTE DE OBSERVACIÓN

1.Datos de identificación de la institución

Nombre: Preescolar Vicente Guerrero

Calle: Cerezo #1318

Colonia: El Fresno

Localidad: Guadalajara

Estado: Jalisco

Nivel educativo que atiende o niveles:
Preescolar

Sistema Federal o Estatal: Estatal

Turnos: Matutino y Vespertino

Fecha de la visita: 27, 29 y 30 de Abril de 2015


2. Características del entorno escolar 
¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela?

Es una zona rodeada de fábricas, en la cual se percibe muy poco movimiento de coches entre las calles, las casas que rodean el preescolar son pequeñas y algunas tienen muy mal estado.    
¿Cómo es su infraestructura?

El preescolar por su exterior está en malas condiciones ya que no están pintadas las instalaciones y tienen grafitis, en cambio en el interior tienen más acondicionado.
 ¿Cuál es la ubicación geográfica?

La escuela está ubicada en la calle cerezo #1318 a dos cuadras de la Avenida Mariano Otero.
¿Cómo es el ambiente del entorno escolar?

Es tranquilo pero en el transcurso para llegar a la institución es muy incomodo para las mujeres, porque algunos hombres que trabajan en las fabricas que están cerca no son muy respetuosos al ver pasar a una mujer.
¿Cuáles son sus vías de acceso y comunicación?

La principal vía es la Avenida Mariano Otero, la cual comunica más fácilmente a la institución, pero de igual manera se puede llegar a ella mediante las calles que rodean.

3. Características del edificio escolar
¿Cómo se delimita el espacio escolar?

La escuela es pequeña cuenta con seis aulas entre ellas la de USAER y el aula de música, una dirección y tres baños, dos para mujeres y uno para hombres.

Al ingresar a la institución los edificios están separados por el patio que es utilizado como cancha de los niños, en la parte posterior del edificio de lado derecho se encuentran algunos juegos para los niños así como unos lavamanos, además hay una segunda puerta al fondo frente a la de la entrada principal que es utilizada para sacar la basura.  
¿Cómo son las instalaciones?

Las aulas están adecuadas para el número de alumnos y se encuentran en buen estado, los baños están muy deteriorados y la zona de juegos necesita de una remodelación.

¿Cómo son las aulas?

Con gran espacio para que los niños se puedan desplazar fácilmente.
¿Cómo son las canchas

Solamente hay una cancha que es utilizada para realizar distintas actividades escolares, así como zona de juego para los niños.
¿Cómo es el patio?

Es amplio y cuenta con un toldo que ayuda a cubrir el sol.
¿Cómo son las oficinas?

No hay la dirección es utilizada como oficina.
¿Qué adecuaciones se han hecho a las instalaciones?

Solo incorporar el toldo en el patio y rampas. 

4. En el interior de la escuela y servicios

DIRECTOR

Nombre del Director o Directora:

NO HAY DIRECTOR, la maestra Graciela Ivonne Salazar Ramírez es la encargada de la institución hasta el momento.
¿Cuáles son las principales funciones del director?

Garantizar que lo acordado en la juntas se lleve a cabo, dirigir y apoyar a las maestras en lo que sea necesario.
¿Cuáles son la tareas administrativas que tiene o quien las realiza?

Revisión de planeaciones de los docentes, visita a las diferentes aulas, resuelve problemas que se presenten dentro de la institución, relacionados con la conducta o desempeño escolar.
¿Para que establecen contacto con los maestros?

Para informar de los eventos que se realizarán o apoyo de estos, para conocer la problemática de cada alumno y dar consejo de posibles soluciones.

ESCUELA
¿Cuáles son los requisitos para ingresar a la institución?

Presentar Acta de Nacimiento, CURP, cartilla de vacunación y fotos.
¿Cuál es el total de alumnos?

100
¿En qué actividades escolares, laborales y sociales son incluidos los alumnos?

Los pequeños son incluidos en todas las actividades que realiza la escuela, las cuales favorecen a su desarrollo.
¿Cuentan con algún reglamento o norma?

Sí
¿La escuela tiene algún comité?

Sí, para organizar los eventos que se realizaran en el ciclo.
¿Cuáles son las comisiones que se desempeñan en el comité?

Organizar los eventos que se estarán realizando durante el ciclo escolar, así como distribuir tareas específicas a cada maestra, ya sea de guardia, actos cívicos y periódico mural.
¿Qué actividades cívicas realizan?

Los lunes se realiza Honores a la Bandera.
¿Se han presentado casos exitosos de alumnos con discapacidad?

Si con la ayuda del equipo de USAER se logro que muchos alumnos actualmente sigan cursando sus estudios.
¿Cómo es el ambiente escolar?

Por parte del personal el ambiente es pésimo, las maestras son muy poco cooperativas con sus compañeras. En cambio con los alumnos todo es distinto ya que se percibe una buena relación.
¿Qué necesidades tiene la escuela?

Adecuar las aulas para chicos con discapacidad motriz, mejorar la zona de juegos y remodelar los baños. 

MAESTROS Y PERSONAL
¿Quiénes están y en qué momento?

La entrada de los niños es a las 2:00 pm y la maestra de guardia ya está en la escuela porque trabaja el turno matutino, así como la mayoría de las maestras, el intendente llega a la 1:00 pm, las maestras que salieron a comer regresan a la 1:30 pm, los niños ya se encuentran desde esa hora fuera de la escuela y les abren la puerta a la 1:45 pm para que ingresen a su salón, las clases terminan a las 5:00 pm y las maestras se retiran cerca de las 6:00 pm.    
 ¿Quiénes son los maestros? (Nombre)
Claudia Margarita Cárdenas
Laura Guadalupe Julieta López Martínez
Rosa Elena Romo Larios
Brenda

¿Qué actividades desarrollan maestros y alumnos en los diferentes espacios?

Esta semana se realizaron distintas actividades por el festejo del día del niño, donde cada maestra tomo un rol diferente y actitud hacia estas.

El lunes las mamás de los pequeños realizaron un show de payasitas y las maestras de grupo las apoyaron motivando a los niños a participar en los juegos que ellas habían elegido.

El miércoles el profesor de educación física organizo juegos para que todos los niños participaran y  todo el personal lo apoyo en su actividad.

El jueves se hizo un convivo donde todos los niños fueron llevados al aula de música y ahí se les puso una película, en esta actividad casi nadie participo y las mamás de los pequeños eran las que se hacían cargo de los niños.

Todo lo realizado durante estos días duro poco tiempo y al término de cada actividad los niños regresaban a sus aulas donde la maestra de grupo les pedía que realizaran alguna actividad mientras era la hora de su salida.

La maestra de guardia todo el tiempo estuvo al pendiente de la llegada y salida de los niños.
 ¿Qué comisiones tienen los profesores y como las desarrollan?

Cada semana la maestra de guardia tiene como comisión recibir y despedir a los niños, así como tocar la campana para la hora de su recreo y regreso al aula, si le tocara un día importante durante su guardia ella comisiona a las otras maestras para que la apoyen en lo que se realice.
¿Cómo se emplea el tiempo escolar y en qué horario se desarrollan las actividades?

El tiempo se emplea en un horario de 2:00 pm a 5:00 pm, la hora para comer es a las 3:40 pm y después se les permite salir a recreo a las 4:00 pm terminando a las 4:20 pm, los chicos regresan al aula para realizar alguna actividad pequeña y  recogen sus cosas 10 minutos antes de la hora de salida.
¿Qué otros profesionales laboran en la escuela y que funciones desempeñan?Lourdes – Maestra de apoyo de USAER
Maestra de comunicación
Trabajadora Social
 Psicóloga

PADRES O TUTORES
¿Cómo participan los padres de familia o tutores en la escuela y que piensan de ella?

Participan de una muy buena manera y sobre todo activa, piensan que falta más comunicación entre las maestras, ya que reciben muy mal trato por parte de estas a excepción de algunas.
¿Qué actividades les gustan a los padres?

Todas en las que puedan participar con sus hijos.
¿Cada cuando hay juntas de padres de familia?

Se realizan 4 juntas durante el ciclo escolar, al inicio y durante los meses de noviembre, marzo y junio o cuando la maestra de grupo lo crea conveniente.

ALUMNOS
¿Qué sucede en la entrada y salida de la escuela?

En la entrada los niños están con sus mamás o algún familiar que los haya llevado y platican con sus compañeros mientras esperan que abran la puerta, mientras que en la salida les gusta comprar dulces que vende una señora todos los días.  
¿Cómo se organizan los alumnos para entrar a las aulas?

No se organizan conforme llegan se pasan a sus salones.
¿Qué actividades desarrollan los alumnos en los diferentes espacios?

Les encanta jugar en el patio o en el área de juegos, platicar entre ellos, tomar algunos materiales del aula como plastilina y colores sino quieren salir a jugar o ver películas dentro del aula.
¿Qué actividades les gustan a los alumnos?

Les gustan mucho todas las actividades que conlleven utilizar sus manos, como manualidades, pero además les encanta que su maestra les lea algún cuento.

5. Al interior del aula
Nombre del Maestro: Rosa Elena Romo Larios

Formación Académica: Normal Básica

Experiencia: 29 años

Antigüedad en la institución: 6 años 
¿Cómo es el salón de clases?

Es amplio y con bastante espacio entre las mesas de los pequeños.
¿Qué adecuaciones tiene el aula?

Ninguna, para personas o niños con discapacidad.
 ¿Qué relación guarda el tamaño del salón con el número de alumnos?

Es adecuado para los 20 niños, ya que cuenta con buen espacio.
¿Con que materiales cuenta?

Pizarrón, escritorio, archiveros, lockers, ocho mesas, 25 sillas, libros, lápices, plumones, colores, borradores, tijeras, pegamento, sacapuntas, cartulinas, plastilina, juguetes, hojas de color y blancas, juegos de mesa, televisión y DVD.
¿Cuáles son específicos para niños con o sin discapacidad?

Solo los macrotipos para los niños que presentan baja visión.
¿Cómo está organizado el grupo (En grupos, por discapacidad o especialistas)?

No está organizado los niños tienen la libertad de sentarse donde ellos prefieran.¿Cuántos alumnos con o sin N.E.E. están integrados en el grupo?

Uno
¿Cómo es el ambiente de trabajo?

Excelente ya que la maestra es muy exigente, pero a la vez atenta con cada niño, así como equitativa, sus clases son muy dinámicas y con un propósito en especifico para lograr el aprendizaje de los niños.  
¿Cómo es la relación entre maestro – alumno?

Muy buena, los niños quieren mucho a la maestra y viceversa.
¿Cómo es la relación entre maestro y padres?

Muy buena ya que los padres colaboran con la maestra.
¿Cómo es la relación del maestro con otros maestros?

Como cualquier otra relación laboral.
¿Cómo es la relación del maestro con el director?

Difícil
¿Cómo es la relación entre maestro y especialistas de la institución?

Tienen una buena relación porque los especialistas la apoyan constantemente si ella lo requiere.
¿Cómo es la relación del maestro con el maestro de comunicación?

Excelente la maestra de comunicación les da terapia a los niños que la necesitan y le dice a la maestra que es lo que ocupa el niño para su mejor desempeño en el aula.¿Qué actividades realizan los maestros, alumnos y cuál es su actitud ante dichas actividades?

La maestra de guardia recibe a los niños y muestra una buena actitud al recibirlos y despedirlos, mientras que algunas maestras solo les prestan atención a los pequeños cuando quieren.

Los niños llevan una buena comunicación entre ellos y se defienden los unos con otros y tienen buen compañerismo en el aula. 
¿Qué acciones realiza el maestro con aquellos alumnos que presentan mayor dificultad y con alumnos con talento?

Adecua las actividades para los dos, logrando así un mejor desempeño de ambos.¿Cómo inicia el maestro su clase?

Pregunta el día de la semana, mes y año, a quien responda correctamente lo premia escribiendo su nombre en el pizarrón y poniéndole una palomita, además indica las actividades que se realizaran en el transcurso del día.
¿Cómo controla?

Les habla con un tono alto y preciso para que los niños presten su atención en ella nuevamente.  
¿Cómo exige?

Les pide de una forma tranquila lo que quiere y necesita de ellos, sino logra que ellos hagan lo que pidió, utiliza su tono de voz para que ellos realicen lo que se les indico.¿Cómo da turnos?

Actúa como mediadora y ella nombra a los niños para que todos participen.
¿Cómo da indicaciones?

Les habla de manera y clara y precisa, explica lo que se realizará y cómo lo tienen que hacer, además anota las indicaciones en el pizarrón para que ellos las sigan.
¿Cómo disciplina?

Nombra al chico que este comenzando el desorden y le pide que por favor se controle.
¿Cómo motiva?

Es muy cariñosa y atenta con cada uno, los motiva constantemente aplaudiendo sus logros o anotándolo en el pizarrón.
 ¿Cómo es un maestro de Educación Especial?

Debe ser una persona muy dedicada e inteligente que se entregue a su trabajo y a todo lo que realiza, ya que cada niño es único.

La maestra de educación especial debe estar consciente de la gran tarea que tiene al atender a cada niño pero en especial debe cubrir las necesidades que el niño requiera.

6. Los niños y/o los adolescentes
¿Cuál es el rango de edades de la población que asiste a la escuela?

4 - 6 años
¿Quién los lleva a la escuela y quien los recibe?

Sus papas o algún familiar y son recibidos por la maestra de guardia.
¿Qué medios de transporte utilizan para llegar?

La mayoría llega caminando y otros en autobús.
 ¿Qué actividades realizan antes de entrar a la escuela?

Juegan en el área de juegos o en la cancha con sus compañeros que ya han llegado.¿Qué actitudes manifiestan al entrar a la escuela?

De felicidad al ver a sus compañeros. 
¿Qué actividades llevan a cabo al salir de la escuela?

Corren con sus familiares o compran algún dulce que venden fuera de la escuela.¿Cuáles son sus gustos y preferencias en el salón y en el recreo?

Les gusta hacer las actividades que les pone la maestra porque dicen que son muy bonitas, divertidas y chidas, en el recreo cada uno realiza diferentes actividades, algunos se van al área de juegos, otros juegan futbol y otros solo se quedan en el salón jugando con juguetes que hayan llevado. 
¿Qué opinan los alumnos sobre sus maestros?

Que su maestra es muy bonita y la quieren mucho, pero no les cae bien el maestro de educación física.